Strona głównaKalendarium aktualnościHistoriaSymbole szkołyKronika szkołyNauczyciele i pracownicySzkolny PedagogUczniowieDebeściakiPrzedszkolakiBibliotekaPlan lekcjiZajęcia pozalekcyjneEnglish TeachingeTwinningPrimary MasterOrganizacje szkolneZHPSzok - gazetka szkolnaKonkursyChwalimy się!Nasze podróżeWażne dokumentyRada rodzicówGaleria zdjęćKsięga GościChatKontaktLinki

 

 

Program ekologiczny „ Z ekologią na Ty” przeznaczony jest dla uczniów Szkoły Podstawowej w Burzeninie.

        Całkowity koszt projektu wynosi  44 263.00 zł.        

Termin realizacji programu: kwiecień - październik 2010 r.  

Program dofinansował Wojewódzki  Fundusz  Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Łodzi - koszt dotacji 27 620.00 zł.

Cele zadania

Główną inspiracją do napisania tego programu była chęć stworzenia uczniom możliwości do pogłębiana i rozszerzania swojej wiedzy w oparciu o widomości teoretyczne wsparte działaniami praktycznymi.

    Prezentowany program przeznaczony jest dla I i  II etapu edukacji szkoły podstawowej, uczniów klas I-VI. realizowany będzie w  ogrodzie dydaktycznym w okresie wiosenno- jesiennym.

Ogród zostanie podzielony na trzy części. Pierwsza część na której powstanie skalniak  z wyeksponowanymi głazami, będzie służył bezpośredniej obserwacji zachowania się roślin w różnych porach roku. Druga część to ścieżka dydaktyczno-rekreacyjna ,gdzie zgromadzona roślinność będzie wykorzystywana na lekcjach przyrody. Trzecia część typowo badawcza, na której znajdzie się stacja meteorologiczna. Umieszczenie jej w ogrodzie przyszkolnym ma  służyć jako pomoc dydaktyczna do prowadzenia zajęć z zakresu meteorologii .

 

  Jeden z bloków pt. „Wycieczki” realizowany  będzie wyjątkowo poza terenem placówki, w  maju 2010r.

Celem wycieczek będzie stworzenie uczniom możliwości zetknięcia się z przyrodą, okazami przyrody, zjawiskami w ich naturalnym środowisku.

Obserwacja możliwości przystosowań roślin do różnych warunków środowiska.

Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i potrzeby samodzielnego poznawania przyrody.

Doskonalenie prowadzenia samodzielnych obserwacji i  sporządzania notatek.

       „ I ty możesz zostać autorem” , pod tym hasłem zostały umieszczone treści ekologiczne zawarte w publikacji pt. „Rozważania o ekologii”, których  autorami są uczniowie klas III -V. Będziemy  starać się zachęcić uczniów do wypowiadania się na tematy ekologiczne poprzez napisanie, zilustrowanie i wydanie publikacji. Zostaną one  w księgozbiorach szkoły jak również  bezpłatnie rozpropagowana na terenie gminy. Młodzi ludzie będą  starać się uwrażliwić czytelnika na przejawy degradacji i nieprawidłowego użytkowania zasobów przyrody.

                            

Harmonogram zamierzonych działań

 

Działanie

Termin

Metody i techniki realizacji zadania

Osoby wspomagające

1.Zagospodarowanie terenu na ogródek przyszkolny

- zakup podłoża, roślin, krzewów oraz akcesoriów ogrodniczych( szpadle, grabie, wąż do podlewania itp), lamp solarnych

 

kwiecień

 

1.Ustalenie rodzaju  hodowli: roślin ,

2. przygotowanie miejsca do nasadzenia roślin,

 

 

 

Uczniowie         klas IV- VI

2. Nasadzenie roślin i krzewów, umieszczenie tabliczek informacyjnych, umieszczenie stacji meteorologicznej wraz z elementami wyposażenia               ( barometr, deszczomierz, termometry i wiatromierz) ławek i stołów w „zielonej klasie”)

 

   

kwiecień-maj

 

1.posadzenie roślin i krzewów ozdobnych,

2. zajęcia terenowe,

3. zakładanie skalnika

4. Opieka nad nowymi krzewami i roślinami posadzonymi w naszym ogrodzie

Uczniowie         klas  IV-VI

3. Wydanie publikacji o tematyce ekologicznej

 

kwiecień

 

1.gromadzenie informacji przez uczniów,

2. napisanie artykułów o tematyce ekologicznej,

3. opowiadania,

4. wydanie publikacji

 

 

 Uczniowie klas III- V

 

4. Wycieczka do Wrocławia do ogrodu botanicznego i japońskiego

 

 maj

 

 1.zetknięcie się uczniów  z przyrodą, okazami przyrody, zjawiskami w ich naturalnym środowisku, 2.interdyscyplinarna ścieżka dydaktyczna.

 

  Uczniowie       klas IV-VI

5. Zajęcia w ogrodzie przyszkolnym

maj – czerwiec

wrzesień- październik

1.zajęcia terenowe w   „ zielonej klasie",

2. prowadzenia samodzielnych obserwacji i  sporządzania notatek,

3. wykonanie doświadczeń wskazujących na zanieczyszczenie powietrza wody i gleby.

 

4 wykonanie albumów z dziećmi nt. „Zwierzęta chronione”, „Rośliny chronione” i umieszczenie ich w „Kąciku przyrodniczo – ekologicznym.” 

Fotografowanie otaczającej nas przyrody, eksponowanie zdjęć w „Kąciku   przyrodniczo- ekologicznym.”

 

Uczniowie         klas I-VI

 

 

   Przewidywane efekty funkcjonowania ogrodu, wycieczek oraz wydanej  publikacji:


- uatrakcyjnienie wizerunku obszaru przyszkolnego,


- zaangażowanie uczniów i rodziców w działania zmierzające do ochrony środowiska naturalnego,


- integracja poczynań rodziców i szkoły,


- pogłębienie świadomości ekologicznej,


- stworzenie nowych siedlisk do rozwoju fauny i flory,


- pielęgnacja nasadzonych roślin ,


- założenie stacji meteorologicznej, która  posłuży  do prowadzenia zajęć z zakresu meteorologii ,


- wykonanie karmników dla ptaków, w celu dokarmiania ptaków,


- stworzenie warunków do życia małym ssakom i płazom,  

- planowanie  i przeprowadzanie różnych  badań,                                                                                          

- proponowanie  i podejmowanie  działań z zakresu ekologii w swoim najbliższym otoczeniu,                                                                                                              

- ocenianie  stan środowiska przyrodniczego,                                                                        

- ukazywanie  różnorodności  zjawisk przyrodniczych,                                                          

-rozpoznawanie zależności występujących  w środowisku przyrodniczy,                             

- wyjaśnianie  pozytywne i negatywne skutków ingerencji człowieka w środowisko,                                                                                                                                             

- uświadomienie konieczności mówienia i pisania o tematyce przyrodniczej i ekologicznej,

- obserwowanie i wyciąganie wniosków z obserwacji w czasie wycieczki.